2021年，《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案》指出：要“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)和技術技能水平”。那么，職業(yè)院校的學生有什么新情況、新特點？如何做好職業(yè)院校人的工作？

一、新形勢下抓好職業(yè)院校大學生工作的重要意義

1.規(guī)模大。截至2019年6月15日，全國高職高專院校1423所，占全國高校數(shù)的半壁江山，在校大學生1133萬多，全國普通本?？?833萬，高職高專大學生占本?？瓶倲?shù)的43.5%。這一龐大群體都將成為社會主義建設者和接班人，一定不可忽視他們的教育工作。

2.關系產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)。職業(yè)院校的畢業(yè)生基本面向生產(chǎn)一線就業(yè)，他們的素質(zhì)如何在很大程度上決定了中國未來產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)。

3.關系民族振興。大學生是國家寶貴的人才資源。習近平總書記指出：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。全黨必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！?/p>

二、新形勢下職業(yè)院校大學生的新情況、新特點

進入新時代，職業(yè)院校大學生的教育工作出現(xiàn)了許多不同于以往的新情況、新特點，應該引起教育者的高度關注。

1.缺乏勞動精神，懶惰、啃老、慢就業(yè)、工作不踏實、跳槽等。代洗衣服、代做作業(yè)、代考試；每年1/3畢業(yè)大學生選擇待業(yè)、備考公務員、研究生；向往一夜暴富、傍大款（援交）；靠關系、走后門等。

2.高職大學生思維活躍、動手能力強。職業(yè)院校的學生之所以高考不理想，是因為他們在高考前沒有把主要精力放在學習上，要么玩游戲，要么談戀愛，要么心理有問題，要么家庭矛盾的影響等。但是職業(yè)院校的學生思維活躍，喜愛動手操作，不喜歡理論課，不喜歡進行深入的理論分析和思考。

3.自卑心理、挫敗感嚴重。10%的職業(yè)院校學生存在程度不同的心理問題，因為高考沒有考取自己心儀的高校而極度失落，沒有自信心。這樣的心理癥結如果得不到及時疏導和打開，將在相當長的時間內(nèi)影響學生的進取心，阻礙學生前進的步伐。

4.文化基礎差、目標不明確。高等職業(yè)院校的學生來源主要是高考分數(shù)沒有達到本科錄取分數(shù)線的普通高考生、中職學生、技校生等，他們的文化基礎差異極大。進入高職后，一部分學生目標明確，就是為了畢業(yè)后去特定企業(yè)上班，所以他們對專業(yè)知識高度重視；一部分學生還沉浸在高考失敗的痛苦之中，長期不能自拔，找不到自己的奮斗目標；還有一部分學生自知升入高職是不得已而為之，圖個輕松，混個文憑，整日睡覺、玩游戲。職業(yè)院校的學生教育工作需要學校和老師投入更大的精力才能做好。

5.重實用性、輕素質(zhì)教育?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》提出“著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才”，這就清楚地表明了職業(yè)教育的目標，很多學生和家長抱著就業(yè)的目的，注重對職業(yè)技術的學習而忽視了素質(zhì)教育。普通大眾也認為學好一門技術就可以工作掙錢、養(yǎng)家糊口。而素質(zhì)教育見不到成效。

6.意義危機、價值危機。佛系、個人主義、消費主義等。職業(yè)院校大學生普遍存在個人主義、消費主義，社會競爭壓力大、工作難找，目標難以實現(xiàn)，一些人就干脆“佛系”了；一些人只顧追求自己的快樂生活，只顧眼前、不顧長遠，對于長遠的、未來的目標不愿意去思考。如果你問：人活著是為了什么？職業(yè)院校的學生會說：掙錢、活得更舒服。

7.網(wǎng)絡依賴、新媒體影響大。職業(yè)院校的學生學習目的性不高、學習的主動性不強，很多人沉迷于網(wǎng)絡，有的甚至不上課，想方設法打游戲；新媒體對他們的影響極大，與遠隔千里的朋友聊天、即時互動，即使是在上課時間也控制不住自己。有調(diào)查顯示，45.47%的大學生每天上網(wǎng)4小時以上，23.18%的大學生每天上網(wǎng)3—4小時；65.01%的大學生經(jīng)常上網(wǎng)購物；74.6%的大學生上網(wǎng)目的是聊天，73.8%的大學生上網(wǎng)目的是看電影和電視劇。大學生對網(wǎng)絡的依賴已經(jīng)是不爭的事實。而職業(yè)院校的學生情況更為嚴重。

三、解決以上問題的新途徑、新方法

1.提高思想認識，加強勞動教育

全社會要充分認識職業(yè)院校對于國家建設、發(fā)展的重大意義，大力宣傳工匠精神、勞模精神、勞動精神，在全社會倡導勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。要讓普通大眾都能認識到職業(yè)院校的大學生同樣大有前途，在生產(chǎn)第一線同樣可以創(chuàng)造出非凡的成績，同樣可以成為受人尊崇的大師、工匠、勞模等優(yōu)秀人物。

2.加大投入力度

國家在加大對職業(yè)院校投入力度的同時，要積極引導有實力的先進企業(yè)同職業(yè)院校的合作，有意識地對職業(yè)院校進行投資，在科研攻關、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面進行校企合作。

3.高職與本科同時招生，職業(yè)院校辦本科、研究生和博士層次的教育

中國的高等教育長期是分為博士碩士、本科、?？频葞讉€層次，?？剖亲畹鸵粋€檔次，國家投入少、就業(yè)難、工資待遇低、社會看不起。在高考后的招生也是分階段進行，優(yōu)先保證提前批次高校、本科院校，最后才讓高職高專錄取。這就是職業(yè)院校的艱難現(xiàn)實。應該打破現(xiàn)有分層次、分階段招生的模式，讓職業(yè)院校與普通本科高校同時招生，職業(yè)院校要同時擁有本科、碩士和博士研究生的培養(yǎng)權限，只有這樣才能實現(xiàn)職業(yè)院校與本科院校同等重要的地位。

4.提高工匠、技師等一線技術工人的待遇

這是最基礎的工作，只有提高一線生產(chǎn)技術工人的待遇，社會上的普通大眾才能認可職業(yè)院校，認可職業(yè)院校畢業(yè)的大學生。

（作者單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術學院財資處）

參考文獻：[1]《國家職業(yè)教育改革實施方案》，中國政府網(wǎng)2019-2-13。

[2]《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案》，百度百科。

基金項目：

重慶工業(yè)職院校級骨干人才項目“構建高校課程思政育人大格局研究”，項目編號： GZY2020-GGRC-06；課題“新時代企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究”（HX-2021-009）；課題“職業(yè)院校思想政治教育與先進企業(yè)文化融合的探索與實踐”（SZ20B039）的階段性成果。